（通讯员 宋沛源 武莉 荣毅）“作为一名人民教师，一定要有责任心和感恩之心，要对学生负责、对学校负责、对社会负责，要懂得感恩，正是在国家和政府的支持下，我们才能站在这么敞亮而舒适的教室里讲授知识。”
这段深情的话语，不仅是高伟对教师这一职业的理解，更是他数十年如一日耕耘于教坛的缩影。
高伟是我校二级教授、博士生导师，曾获“教学名师”称号。自2020年起，他作为“银龄计划”教师在滇西科技师范学院（以下简称“滇科院”）开展支教活动。在临沧这片古老而又充满活力的土地上，每一天的晨光都见证了高老师不懈的追求与奉献。而当夜幕降临，星辰点缀着苍穹，它们默默不语，却以最温柔的方式陪伴着高老师度过了一个又一个灯火通明的夜晚，每一盏灯光下，都映照着他对学生未来无尽的期许与努力。
学科建设植根沃土，匠心筑梦育新苗
在滇科院，高伟以满腔热情与深厚的专业素养，为该院能源与动力工程专业精心铺筑每一块基石，让这个“初生”的专业能够在学术的沃土上拔节生长。
从晨曦初露到夜幕低垂，高伟老师的身影总是忙碌。他深度参与了《云南省2022年高校本科专业综合评价指标及支持材料》《云南省教育厅工程研究中心建设项目（能源与环境工程研究中心）可行性研究报告》《云南省教育厅科技创新团队建设项目（新能源与材料科技创新团队）可行性研究报告》的编制，每一份材料都凝聚着他的心血与智慧，努力为这个新创立的专业赢得了认可与支持。同时，他还参与并指导了《云南省滇西科技师范学院能源与动力工程专业省级一流本科专业建设方案》的制定，这份方案不仅是他对滇科院这一专业未来蓝图的精心描绘，更是他对西部地区教育事业的深情告白。通过无数次的讨论与修改，方案最终获得正式批准，这不仅为专业的发展奠定了坚实的基础，也为学生们搭建了更加广阔的学习与成长平台。
高伟深知，学术交流是推动学科不断向前迈进的不可或缺的力量。在教学之余，高伟还积极搭建起滇科院能动专业与外界沟通的桥梁，带领师生们走进一个又一个学术会议与指导委员会会议。青年教师们不仅拓宽了视野，也加深了与业界同仁的联系与合作。在高伟的努力下，不仅滇科院能动专业顺利获得了国家重点实验室开放基金资助项目的宝贵机会，青年教师也走上了成长与发展的快车道，他们得以在更广阔的舞台上展现才华，共同推动学院及专业的繁荣与进步。
搭建校企合作温情桥梁，以行促学赋能学生成长
高伟不仅是一位传道授业的师者，更是学生成长道路上那盏不灭的灯塔，引领学生发展前行。为了让学生们有跟多实训机会，他多番奔走，架起了学校与企业之间的桥梁，只因他深知，实践是学生们通往未来职场的宝贵钥匙。高伟一次次地主动联系相关企业，敲开了院企合作的大门。在他的不懈努力下，广东能源集团（原粤电）临沧分公司为学院开辟了新的教学实习基地，为师生们搭建了将理论知识转化为实践技能的宝贵平台。
当了解到滇科院实训设备不足的情况后，高伟积极发动身边的资源，促成了博努力（北京）仿真技术有限公司向滇科院无偿捐赠一套价值200万元的新能源发电装备仿真实训系统。在这套先进的实训系统辅助下，学生们得以在虚拟仿真环境中，亲手操作、亲身体验，将课本上的理论知识内化为自身的技能。这不仅极大地激发了他们的学习兴趣和创造力，更为他们未来的发展打下了坚实的基础。
重返讲台此心依旧，桑榆未晚霞光满天
青年学子承载着祖国的前程、民族的期望与创新的曙光，而教学作为人才培养的基石，是引领他们茁壮成长、迈向成功的关键路径。高伟根据自身多年教学和人才培养的经历，对滇科院的能动专业的人才培养方案进行了全面而细致的审视，从课程体系到教学大纲、从实验实训到考核方式，他都一一进行了调整优化。他坚守教学一线沿，讲授《自动控制原理》《能源与动力测试技术》《能源与动力工程概论》等核心课程，以深入浅出的讲解和生动有趣的案例，激发了学生们对专业知识的浓厚兴趣与探索欲望。此外，高伟还制定了相关课程规范、详细的教学大纲和教学计划进度表，并精心制作教学课件供学院青年教师参考。这些举措极大地丰富了学院的教学资源库，为教师们提供了参考和借鉴。
在教授专业知识之余，高伟还前往学校对口帮扶地的蚂蚁堆完小为小朋友们带去励志思政课。在这堂“大手牵小手”的“大思政”课上，“大手”是传承，“小手”是希望，“大手”与“小手”相牵共进。
“‘华科人’的精神是实实在在、做事做到位，而且追求极致。我们不论是学生还是老师，长期浸润在这种氛围里，这种精神就会‘自动附体’。”高伟在华科大学习、工作了40多年，“华科人”的精神是他生命的鲜艳底色，不论是在长江之畔，还是西南边陲，他都用自己的行动践行着“顶天立地，追求卓越”。
“千里迢迢临沧来，重登巍巍三尺台”。来到临沧后不久，高伟挥毫泼墨，留下这样的佳诗句。跨越数千公里，退休后的老“华科人”成为了建设西部的新“临沧人”。在这片被蓝天白云拥抱的土地上，走过七十载春秋的他，依旧满怀着对教育的无限热爱，坚守在他挚爱的讲台之上，在他的教学生涯中留下了又一段动人故事。
